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28 avril 2014 1 28 /04 /avril /2014 08:37

Aujourd'hui, j'avais envie de vous présenter notre salle d'activité / salle de travail Montessori.

Elle est relativement petite (chaque millimètre carré est utilisé !!), l'aménagement n'est donc pas aussi parfait que je le souhaiterai, mais je suis très heureuse d'avoir une pièce dédiée uniquement au matériel et au travail.

Voici l'affiche qui se trouve sur la porte, qui rappelle les "règles"  à respecter dans cette pièce :

DSCN1249-copie-1

 

A l'entrée se trouve un rangement pour les tapis, que chacun prend pour délimiter son espace de travail dans la pièce :

DSCN1248.JPG

 

Voici quelques vues d'ensemble de la pièce :

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Voici les différents espaces de la pièce en détail :

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Etagère de Vie Pratique :

ouvrir / fermer les boîtes, versés (gros grains, grains fins, eau), transvasement à la cuillère ; versé avec une petite et une grande pipette ; verser avec l'entonnoir ; pinces et noix ; plier les mouchoirs ; visser / dévisser des boulons ; cadres d'habillages.

Non présents sur cette photo : presser une éponge ; laver la table ; plateau avec le compte-goutte ; enfiler des perles.

 

DSCN1228

Etagères de Vie Sensorielle :

tour rose ; escalier marron ; boites de couleurs ; blocs de cylindres et cylindres colorés ; table de Pythagore ; volumes bleus ; tri des boutons ; boites à bruits ; planches rugueuses, tablettes rugueuses ; tri des tissus ; binôme et trinôme ; tablettes thermiques et tablettes baryques... 

En bas, matériel de mathématiques : barres rouges et bleues, chiffres rugueux, haricots et billets ; jetons pair et impair.

DSCN1232.JPG

Suite du matériel de mathématiques : 

fuseaux ; perles pour le serpent positif ; perles pour l'introduction au système décimal ; tables de Seguin.

 

 

DSCN1230.JPG

Etagère Découverte du Monde :

Planisphère de géographie (le monde) ; cabinet de puzzles de botanique et de zoologie ; figurines d'animaux Shleish ; studias (pour l'instant : "à la ferme / dans la forêt" ; "sur la terre / dans le ciel" ; "fruits / légumes / fleurs") et enfin, de nombreux livres d'histoire, de géographie, des livres sur les animaux, le corps humain etc...

 

 

DSCN1233.JPGDSCN1252-copie-1.JPG

Un partie du matériel de langage :

- dans les boîtes rouges et les boîtes en bois : dictées muettes, nomenclatures, billets de lecture et objets à associer etc...

- sur la 2de photo : lettres rugueuses, formes à dessin, grand tableau de calligraphie.

(Sur la progression du matériel de langage, je ferai un article plus détaillé.)

 

994846_10151852382069350_875270804_n.jpg

Pour l'organisation, mon fonctionnement est le suivant :

j'ai affiché la progression (celle de La Source), je colle des gommettes au fur et à mesure des présentations et lorsqu'un matériel est acquis.

Nous avons aussi un système de cartes à piocher dans chaque matière (VP / VS / langage, maths, DDM) : selon les jours, soit les enfants piochent eux-mêmes, soit je choisi des cartes pour eux lorsqu'il y a un matériel sur lequel j'estime qu'il faut qu'ils reviennent.

 

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22 novembre 2010 1 22 /11 /novembre /2010 12:44

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Nous avons trouvé d'occasion cette petite table d'enfants avec 2 tabourets. Quand ils ont l'âge, les enfants peuvent ainsi aller s'assoir seuls pour manger ou faire des activités (cuisine, versés etc...).

 

DSCF9045.JPG

J'ai tracé sur cette table les contours de l'assiette et des couverts pour que les enfants puissent mettre la table eux-mêmes.

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9 septembre 2010 4 09 /09 /septembre /2010 15:15

DSCF7608.JPGVoici la commode de notre fils, avec des étiquettes pour indiquer où est rangé chaque type de vêtement, ce que facilitera l'habillage autonome lorsqu'il aura l'âge.

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9 septembre 2010 4 09 /09 /septembre /2010 15:07

DSCF7917.JPGLorsque notre fils a eu 14 mois, nous avons opté pour un lit au sol, qui d'après Montessori favorise l'autonomie et laisse plus de liberté à l'enfant. Pour l'instant, ça a l'air de lui plaire, le soir il se couche sans problème. A la sieste, soit il s'endort aussitôt, soit il se relève pour jouer un peu et fini par aller se coucher. Et au moins, en cas de chute, il ne tombe pas de haut !

 

 

 

 

 

 

 

 

 

EDIT : Depuis cette photo, nous avons enlevé les tapis en mousse, suite à une suspicion de produits nocifs pour la santé des enfants utilisés pour la fabrication de ces tapis.

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27 août 2010 5 27 /08 /août /2010 12:25

DSCF7963.JPGDans la cuisine, nous avons réalisé un plan de travail à la hauteur des enfants, avec des instruments de cuisine à la taille de leurs mains !

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26 août 2010 4 26 /08 /août /2010 20:36

DSCF7587J'ai moi même confectionné ces pots à crayons, de la même manière que dans les classes Montessori, qui facilitent le rangement ainsi que l'apprentissage des couleurs (à la différence près que dans les classes Montessori, il n'y a qu'un crayon par pot).

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Présentation

  • : Vers l'autonomie avec Montessori
  • Vers l'autonomie avec Montessori
  • : Assistante maternelle agréée pour 3 enfants dans la Manche, maman d'un grand garçon de 6 ans, d'une princesse de 3 ans, et d'un petit bonhomme de quelques mois, j'ai connu la pédagogie de Maria Montessori lors de ma formation de professeur des écoles. Je me suis formée aux niveaux 1, 2 et 3 à La Source en Juillet 2013 et 2014. A travers ce blog, je vous fais partager les activités mises en place chez nous et l'aménagement de notre maison pour favoriser l'autonomie de nos enfants et des enfants accueillis. Nous pratiquons également l'Instruction en Famille, vous trouverez donc de nombreuses activités réalisées dans ce cadre. Bonne visite !
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