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11 avril 2014 5 11 /04 /avril /2014 10:05

Avec ma princesse, qui a eu 2 ans en Mars, et E***, le petit que j'accueille qui vient tout juste d'avoir 2 ans, voici où nous en sommes au niveau des 1ères présentations (article qui complète celui des 1ères présentations, voir un peu plus bas).


A cet âge, il s'agit principalement d'activités de vie pratique :

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Rouler / dérouler le tapis

 

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Marcher sur la ligne

 

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Marcher dans la pièce en tenant un plateau (d'abord vide, puis avec un objet dessus)

 

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Enfiler des perles

 

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Cadre d'habillage fermeture éclair de jupe (non séparable)

 

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Mettre la table grâce à un set de table imprimé

 

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Ouvrir et fermer des boîtes.

 

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Laver la table

 

à3

Transvaser à la cuillère, verser des gros grains avec le pichet.

 

Au bout de quelques mois de vie pratique (entre 1 à 3 mois), nous pouvons passer aux premières présentations de vie sensorielle, qui nécessitent plus d'attention et de concentration de la part de l'enfant, car elles sont plus longues. Il est donc important pour l'éducateur d'observer et de ne pas brûler d'étapes !

 

A cet âge, les enfants sont aussi dans la période sensible du langage, ils apprécient donc également toutes les activités qui leur permettent d'enrichir leur vocabulaire, comme les nomenclatures :

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Ici, les animaux de la forêt, cartes issues de ce magnifique coffret :

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Mise en paires : associer une figurine d'animal à sa photo, 1ère étape vers l'abstraction.

 

Enfin, nous avons aussi commencé quelques puzzles de zoologie, après avoir observé ces animaux dans la nature et dans les livres :

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On peut voir que dès 2 ans, l'éventail des possibilités est déjà large !!!

 

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19 mars 2014 3 19 /03 /mars /2014 10:26

Les 1ères présentations peuvent commencer, selon le développement de chaque enfant, entre 18 mois et 2 ans, voir 2 ans ½.


Pré requis : Marche assurée et premiers signes de « propreté ».


Commencer par de la VIE PRATIQUE pendant plusieurs mois (au moins 1 à 3 mois).

« Prés-requis » de base, qui permettent d’installer l’ambiance et d’assurer la suite des présentations :    

          -   Rouler et dérouler son tapis

          -  S’entraîner à plusieurs reprises à porter un plateau, vide puis avec un objet 

           - Marcher sur la ligne


Puis, quand ces 3 pré-requis sont acquis, 1ères activités de vie pratique qu’il est possible de présenter :

           -  Plateau des boîtes à ouvrir / fermer

           -  Cadre de fermeture éclair de jupe

            -  Versés de gros grains au pichet (ex : maïs ou haricots coco)


La présentation est une proposition (ne pas imposer à l’enfant) et doit se faire à un moment où l’on sent l’enfant attentif et disponible (cela demande un grand travail d’observation de nos enfants !).


Présentations courtes, et toujours en silence (« regardes ce que font MES MAINS »), car à cet âge, l’enfant est dans la période sensible du langage, donc si nous parlons, il sera plus intéressé par nos paroles que par nos gestes, et donc moins concentré sur le geste à reproduire. Nous montrons une fois, puis disons à l’enfant : « A toi ! » et il refait. Ensuite, nous mettons le plateau en libre accès sur une étagère en lui disant : « Je t’ai présenté ce matériel, tu pourras maintenant le refaire autant de fois que tu veux ».


Inciter à ranger l’activité une fois finie, le faire avec lui les premières fois si besoin.

Ne pas « réprimander » l’enfant si l’objectif n’est pas atteint (c’est certainement que l’activité lui a été présentée trop tôt). Si on voit qu’il « n’accroche pas », aller ranger avec lui à l’étagère, même si l’activité n’est pas finie. Le NON doit être réservé à des cas où l’enfant se mettrait en danger, ou bien manquerait de respect à un camarade ou au matériel, mais le NON ne doit pas (en théorie !) être prononcé par rapport au travail que réalise l’enfant (je vous en reparlerai plus en détail lors d’un prochain atelier).

 


Pour conclure en reprenant les mots de ma formatrice à La Source, Catherine MICHALSKI : « Il vaut mieux une ambiance sans matériel, que du matériel sans l’ambiance ».

Autrement dit, le mot clé est BIENVEILLANCE et RESPECT du rythme de l’enfant !


Quelques photos pour illustrer : 

mars-0191.JPG DSCF0177.JPG mars-0211.JPG

Plateau des boîtes à ouvrir / fermer ; plateau des versés.

roulertapis.JPG

Rouler le tapis

 

Copyright Marie-Aude LHOTELLERY - merci de citer la source si vous reprenez une partie de cet article.

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15 janvier 2011 6 15 /01 /janvier /2011 09:53

En plus du dessin de l'assiette et des couverts sur la  Table basse , les enfants ont à leur disposition un très beau jeu, trouvé chez J**é C**b, qui peut servir de dinette et qui aide en même temps à repérer l'emplacement des différents éléments.

 

J'ai également imprimé et plastifié les sets de table trouvés sur le site de Simplement Maman (à télécharger ici :link), sur lesquels ils peuvent s'amuser à placer les éléments de la dinette.

 

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14 novembre 2010 7 14 /11 /novembre /2010 18:39

J'avais déjà parlé des pinces ici : Pinces

 

Voici d'autres exemples :

 

pinces--4-.JPG

 

Pince à épiler et perles pour les grands à partir de 4 ans.

 

pinces--7-.JPG

 

Pince à spaghetti et noix puis noisettes pour les plus petits (à partir de 18 mois - 2 ans).

 

Le but est de mettre chaque objet attrapé dans un compartiment de boîte à oeufs ou de bac à glaçons.

Vous pouvez utiliser, selon ce que vous possédez chez vous :

- des pinces à cornichons, à sucre, à escargot, à spaghetti, à épiler ...

- des marrons, des noisettes, des noix, des haricots coco, des perles de différentes tailles, des boules de coton...

A votre imagination.

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5 novembre 2010 5 05 /11 /novembre /2010 13:02

colliercarton.JPG collier-carton.JPG

 

Un bon entrainement pour apprendre ensuite à enfiler des perles.

Les enfants peuvent peindre eux-mêmes les rouleaux de papier toilette, puis l'adulte les coupe en deux.

L'enfant s'entraine à enfiler les rouleaux dans une grosse corde ou, comme ici, dans une ceinture de peignoir.

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15 octobre 2010 5 15 /10 /octobre /2010 16:53

transvasements1.JPG   transvasements2.JPG

 

  Voici une idée d'activité toute simple et qui demande très peu de matériel, trouvée dans la revue "Assistantes Maternelles".

Elle permet de travailler inconsciemment les notions de dedans / dehors et de contenant / contenu, et favorise la concentration.

Il s'agit de déchirer avec l'enfant des petits morceaux de journal, d'en remplir une boite puis de transvaser le contenu dans une seconde boite, soit en vidant la boite entière (1ère photo), soit en prenant un par un les petits morceaux (2ème photo).

Cela constitue un bon entrainement pour les activités de versés.

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1 octobre 2010 5 01 /10 /octobre /2010 12:17

rangertapis.JPGportertapis.JPG  roulertapis.JPG

 

Pour délimiter son aire de jeu ou d'atelier, l'enfant dispose au sol un tapis qu'il déroule, et qu'il enroule lorsque l'activité est finie.

 

Porter un tapis, le dérouler et l'enrouler font partie des premières compétences de vie pratique travaillées dans les classes Montessori.

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27 août 2010 5 27 /08 /août /2010 15:02

 

pinces.JPG

 pinces--8-.JPG

 

L'activité consiste à mettre des pinces à linge autour d'un bol, puis à les enlever pour les remettre dans le bol.

 

D'autres activités autour des pinces, c'est par ici : Pinces ... le retour !

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27 août 2010 5 27 /08 /août /2010 14:23

    Voici une des activités de Vie Pratique proposée par Maria Montessori : les transvasements. Ils permettent

 d'exercer notamment la dextérité (motricité fine).

 

 

verses.JPG

  transvasementscuillere.JPG

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Présentation

  • : Vers l'autonomie avec Montessori
  • Vers l'autonomie avec Montessori
  • : Assistante maternelle agréée pour 3 enfants dans la Manche, maman d'un grand garçon de 6 ans, d'une princesse de 3 ans, et d'un petit bonhomme de quelques mois, j'ai connu la pédagogie de Maria Montessori lors de ma formation de professeur des écoles. Je me suis formée aux niveaux 1, 2 et 3 à La Source en Juillet 2013 et 2014. A travers ce blog, je vous fais partager les activités mises en place chez nous et l'aménagement de notre maison pour favoriser l'autonomie de nos enfants et des enfants accueillis. Nous pratiquons également l'Instruction en Famille, vous trouverez donc de nombreuses activités réalisées dans ce cadre. Bonne visite !
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